TUYỂN SINH VÀ NGHỀ NGHIỆP
Image default
ÔN TẬP KIẾN THỨC

Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2020 – 2021

Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm học 2020 – 2021 gồm 6 đề thi, có bảng ma trận kèm theo đáp án, giúp thầy cô tham khảo nhanh chóng biết cách ra đề thi.

Đề thi học kì 2 lớp 12 môn Văn được biên soạn bám sát với chương trình học môn Ngữ văn lớp 12, giúp những em thuận tiện ôn tập, luyện giải đề, rồi so sánh tác dụng thuận tiện hơn. Bên cạnh đề thi môn Ngữ văn, những em hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm đề cương ôn thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 để kỳ thi học kì 2 đạt hiệu quả cao.

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2020 – 2021 – Đề 1

Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12

Chủ đề Mức độ Tổng số
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
PhầnI. Đọc hiểu

Bạn đang xem : Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2020 – 2021

Văn bản

01 văn bản nghị luận ngoài chương trình

– Nhận diện thể loại / phong thái của văn bản .
– Nhận biết chủ đề / những nội dung cơ bản trong văn bản
– Giải thích nghĩa của từ ngữ, nghĩa của câu
– Hiểu nội dung cơ bản của những câu, đoạn trong văn bản
– Nhận xét tư tưởng / quan điểm / thái độ / tình cảm của tác giả trong văn bản .Hoặc:

– Liên hệ thực tiễn, rút ra bài học kinh nghiệm từ văn bản

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2

2

20%

2

2

20%

1

1

10%

5

5,0

50%

Phần II. Làm văn Nghị luận văn học

– Viết bài văn .

Viết bài văn nghị luận văn học ( về một yếu tố / một tác phẩm / một đoạn trích / một cụ thể trongtác phẩm văn học ) .
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1

5,0

50%

1

5,0

50%

Tổng chung Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

2

2,0

20%

2

2,0

20%

1

1,0

10%

1

5,0

50%

6

10,0

100%

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12

PHÒNG GD&ĐT……

TRƯỜNG THPT………

ĐỀ KIỂM TRA KỲ II NĂM HỌC 2020 – 2021

Môn: Ngữ văn – Lớp 12

Thời gian làm bài : 90 phút, không tính thời hạn phát đề

I.Phần I: Đọc hiểu văn bản ( 5 điểm)

Đọc văn bản sau và vấn đáp những câu hỏi nêu bên dưới :
Ngạn ngữ có câu : thời hạn là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời hạn không mua được. Thế mới biết vàng có giá trị mà thời hạn là vô giá .
Thật vậy, thời hạn là sự sống. Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh, nếu kịp thời chạy chữa thì sống, để chậm là chết .
Thời gian là thắng lợi. Bạn hỏi một anh bộ đội mà xem, trong chiến đấu, biết chớp lấy thời cơ, đánh địch đúng lúc là thắng lợi, để mất thời cơ là thất bại .
Thời gian là tiền. Trong kinh doanh thương mại, sản xuất sản phẩm & hàng hóa đúng lúc là có lãi, không đúng lúc là thua lỗ .
Thời gian là tri thức. Phải tiếp tục học tập thì mới giỏi. Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, thì học mấy cũng không giỏi được .
Thế mới biết, nếu biết tận dụng thời hạn thì làm được bao nhiêu điều cho bản thân và cho xã hội. bỏ phí thời hạn thì có hại và về sau hụt hẫng cũng không kịp .
( Phương Liên – Ngữ văn 9, Tập 2, NXB Giáo dục đào tạo )
1, Hãy xác lập phong thái ngôn từ và phương pháp diễn đạt chính của văn bản ( 1,0 điểm )
2, Hãy chỉ ra 01 cụm từ trong văn bản nêu khái quát giá trị của thời hạn ? ( 1,0 điểm )
3, Theo tác giả, thời hạn có những giá trị nào ? ( 1,0 điểm )
4, Anh / chị hiểu như thế nào về câu : Nhưng vàng thì mua được mà thời hạn thì không mua được ? ( 1,0 điểm )
5, Qua văn bản, anh / chị rút ra bài học kinh nghiệm gì cho bản thân ( viết 3-5 câu ) ( 1,0 điểm )

II.Phần II: Làm văn (5 điểm)

Anh / chị hãy nghiên cứu và phân tích cụ thể nồi cháo cám trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân ( Ngữ văn 12, Tập 2 ) để làm rõ tấm lòng nhân hậu và niềm tin bất diệt vào sự sống ở nhân vật bà cụ Tứ .

Đáp án đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12

Phần I: Đọc hiểu văn bản ( 5,0 điểm)

Câu 1. Yêu cầu trả lời:

Văn bản thuộc phong thái ngôn từ chính luận ( 0,5 điểm )
Phương thức diễn đạt chính : nghị luận ( 0,5 điểm )

Câu 2. Yêu cầu trả lời: Cụm từ trong văn bản khái quát giá trị của thời gian : thời gian là vô giá ( 1,0 điểm)

Câu 3. Yêu cầu trả lời:

Theo tác giả, thời hạn có những giá trị : thời hạn là sự sống, thời hạn là thắng lợi, thời hạn là tiền, thời hạn là tri thức. ( Mỗi ý đúng 0,25 điểm )

Câu 4. Yêu cầu trả lời:

Câu : Nhưng vàng thì mua được mà thời hạn thì không mua được được hiểu như sau :
– Vàng thì mua được : vì vàng là vật hữu hình nên dù là sắt kẽm kim loại quý, rất có giá trị vẫn hoàn toàn có thể mua và bán, trao đổi được ( 0,5 điểm )
– Thời gian thì không mua được vì thời hạn là khái niệm chỉ sự hoạt động chảy trôi của tạo hóa, nó là thứ vô hình dung và không hề chớp lấy, đã đi không trở lại ( 0,5 điểm )

Câu 5: Yêu cầu trả lời:

– Cần biết quý trọng thời hạn, vì thời hạn chính là giá trị của đời sống. ( 0,25 điểm )
– Mỗi người cần biết trân trọng từng giây, từng phút của hiện tại. ( 0,25 điểm )
– Cần sử dụng thời hạn một cách hợp lý để có được niềm hạnh phúc, vinh quang. ( 0,25 điểm )
– Tiết kiệm thời hạn không có nghĩa là sống hấp tấp vội vàng, gấp gáp, chỉ biết tận thưởng mà cần dùng thời hạn để học tập, lao động, góp sức cho xã hội. ( 0,25 điểm )

Phần II: Làm văn (5 điểm)

1. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận (0.5 điểm)

– Điểm 0.5 : trình diễn không thiếu 3 phần : mở bài, thân bài, kết bài ( những phần trình diễn theo đúng nhu yếu và phải chăng )
– Điểm 0.25 : trình diễn vừa đủ 3 phần : mở bài, thân bài, kết bài nhưng những phần chưa đúng nhu yếu, phần thân bài chỉ có một đoạn văn .
– Điểm 0 : thiếu mở bài hoặc kết bài, cả bài viết chỉ có một đoạn văn .

2. Xác định đúng vấn đề nghị luận (0.5 điểm)

– Điểm 0.5. Phân tích cụ thể nồi cháo cám trong tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân để làm rõ tấm lòng nhân hậu và niềm tin bất diệt vào sự sống ở nhân vật bà cụ Tứ .
– Điểm 0.25 : xác lập chưa rõ vấn đề nghị luận, nêu chung chung .
– Điểm 0 : xác lập sai vấn đề nghị luận, trình diễn sai lầm sang yếu tố khác .

3. Chia các vấn đề nghị luận thành các luận điểm phù hợp; sử dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm (thao tác phân tích, chứng minh, bình luận…); biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và dẫn chứng ( 3,0 điểm)

a. Điểm 3,0 : Đảm bảo những nhu yếu trên, hoàn toàn có thể trình diễn theo xu thế sau :
* Khái quát về tác giả, tác phẩm, trình làng chi tiết cụ thể .
* Tóm tắt trường hợp truyện dẫn đến chi tiết cụ thể :
* Phân tích cụ thể :
– Đánh giá khái quát về ý nghĩa của chi tiết cụ thể : Chi tiết nồi cháo cám là một chi tiết cụ thể nhỏ, được tác giả khôn khéo đưa vào câu truyện nhặt được vợ của anh cu Tràng, đẩy cao trào của cái đói, cái khổ lên tận cùng, và cũng đẩy tình yêu thương, lòng vị tha của bà cụ Tứ đến mức cao nhất .
– Chi tiết nồi cháo cám gợi ám ảnh về cái đói :
+ cụ thể miêu tả bữa cơm ngày đói …
+ cụ thể nồi cháo cám : ( nguyên vật liệu, thái độ của mọi người … ) -> thảm cảnh của người nông dân trong nạn đói 1945
-> giá trị hiện thực của tác phẩm
– Chi tiết nồi cháo cám bộc lộ thâm thúy vẻ đẹp tâm hồn nhân vật bà cụ Tứ
+ Người phụ nữ nhân hậu, giầu tình yêu thương và lòng vị tha
+ cụ thể còn cho ta thấy bà cụ Tứ là người có niềm tin bất diệt vào sự sống .
-> giá trị nhân đạo của tác phẩm
* Đánh giá chung : cụ thể nồi cháo cám vừa có giá trị hiện thực, vừa có giá trị nhân đạo, có sức ám ảnh thâm thúy đến tâm lý và chạm đến trái tim người đọc .
b. Biểu điểm :
– Điểm 2,25 – 2,75 : cơ bản phân phối được nhu yếu trên tuy nhiên một trong những vấn đề chưa được trình diễn rất đầy đủ hoặc link chưa thật sự ngặt nghèo .
– Điểm 1,25 – 2,0 : phân phối được 50% đến 2/3 những nhu yếu trên .
– Điểm 0.5 – 1,0 : cung ứng được 1/3 những nhu yếu trên .

– Điểm 0,25: hầu như không đáp ứng được các yêu cầu trên.

4. Sáng tạo: ( 0.5 điểm)

– Điểm 0.5 : Có cách diễn đạt độc lạ, phát minh sáng tạo ; văn viết giàu cảm hứng ; bộc lộ năng lực cảm thụ văn học tốt .
– Điểm 0.25 : Có một số ít cách diễn đạt độc lạ, phát minh sáng tạo, biểu lộ được 1 số ít thái độ riêng thâm thúy .

5. Chính tả, dùng từ, đặt câu ( 0.5 điểm)

– Điểm 0.5 : không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu .
– Điểm 0.25 : mắc một số ít lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu .
– Điểm 0 : mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu .
… … … … ..

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2020 – 2021 – Đề 2

Đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12

SỞ GD VÀ ĐT………

TRƯỜNG THPT …………..

ĐỀ THI HẾT HỌC KÌ II

MÔN: NGỮ VĂN

(Năm học 2020-2021)

Thời gian làm bài : 90 phút, không kể phát đề

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và vấn đáp thắc mắc :
Trong mỗi người tất cả chúng ta có tiềm ẩn hai phần trái chiều – bóng tối và ánh sáng. Để niềm hạnh phúc luôn mỉm cười, ta cần phát huy mặt tốt và không phủ nhận mặt xấu trong con người mình. Khi không dám đối lập với nỗi sợ hãi và cơn ác mộng dày vò tâm lý, ta sẽ gián tiếp khước từ những xúc cảm tốt đẹp đang hiện hữu trong trái tim mình. Và cứ thế bóng tối dần xâm lăng và bao trùm lên những điều tuyệt vời ta đang có. Ngược lại nếu ta can đảm và mạnh mẽ đương đầu và chiếu rọi ánh sáng vào những vùng tối tăm, bóng tối sẽ lùi lại và tan biến .
Thật vậy, sự trưởng thành của mỗi người phụ thuộc vào vào sự gan góc đương đầu với thử thách – những thử thách không chỉ ở quốc tế bên ngoài mà còn ở quốc tế nội tâm. Bóng tối sẽ không hề sống sót nếu ta trình diện nó trước ánh sáng của sự thiện tâm, lòng nhân hậu và sự khoan dung, bởi chẳng có bóng tối nào trên trần gian này có sức mạnh và thế lực to lớn bằng tình yêu .
( Tian – Dayton, Ph, D, Quyên ngày hôm qua sống cho ngày mai, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, Tr 129 )

Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích.

Câu 2. Theo tác giả Để hạnh phúc luôn mỉm cười ta phải làm gì? Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không dám đối mặt với nỗi sợ hãi?

Câu 3. Anh / Chị hiểu như thế nào về lời khuyên: “Ta cần không phủ nhận mặt xấu trong con người mình”?

Câu 4. Sự trưởng thành của mỗi con người phụ thuộc vào sự dũng cảm đối mặt với thử thách?

Anh / Chị có đống ý với quan điểm trên không ? Vì sao ?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Từ nội dung của phần Đọc hiểu, anh / chị hãy trình diễn đoạn văn ( khoảng chừng 200 chữ ) với chủ đề : Chẳng có bóng tối nào trên trần gian này có sức mạnh và thế lực to lớn bằng tình yêu .

Câu 2 (5.0 điểm)

Trong truyện ngắn Rừng xà nu, nhà văn Nguyễn Trung Thành hai lần miêu tả Tnú gắn với hình ảnh đôi bàn tay
Lần thứ nhất : “ Một ngón tay Tnu bốc cháy. Hai ngón, ba ngón …. Mười ngón tay đã thành mười ngọn đuốc …. Anh nghe lửa cháy trong lồng ngực, cháy ở bụng. Máu anh mặn chát ở đầu lưỡi. Răng anh đã cắn nát môi anh rồi. Anh không kêu ” .
Lần thứ hai : “ Anh đã bóp chết tên chỉ huy đồn bằng đôi bàn tay tàn tật khi nó cố thủ trong hầm ” .
Hãy phân tích sự đổi khác trong hành vi, phẩm chất, số phận của nhân vật Tnú qua hai lần miêu tả trên. Từ đó rút ra nhận xét, nhìn nhận về sự hoạt động của số phận, tính những nhân vật trong tác phẩm văn học tiến trình 1945 – 1975 .
… … … … … … … …. Hết … … … … … … … … … … .

Đáp án đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12

Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 Phương thức diễn đạt là nghị luận 0.5
2 Theo tác giả
– Để niềm hạnh phúc luôn mỉm cười, ta cần phát huy mặt tốt và không phủ nhận mặt xấu trong con người mình .
– Khi “ không đối lập với nỗi sợ hãi ”, ta sẽ gián tiếp khước từ những cảm hứng tốt đẹp đang hiện hữu trong trái tim mình. Và cứ thế bóng tối dần lấn chiếm và bao trùm lên những điều tuyệt vời ta đang có .
0.25
0.25
3 Ta cần không phủ nhận mặt xấu trong con người mình nghĩa là dám thừa nhận và đương đầu với những thói xấu cũng như khuyết điểm trong con người mình .
à Câu nói trên khuyên con người biết nhận ra cái xấu trong con người mình để có ý thức đấu tranh vô hiệu nó, triển khai xong bản thân .
0.5
0.5
4 Học sinh bảo về được quan điểm của mình có sức thuyết phục 1.0
II LÀM VĂN 7.0
1 Tác động của suy nghĩ tích cực trong đời sống con người 2.0
a. Đảm bảo thể thức của đoạn văn 0.25
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận 0.25
c. Nội dung đoạn văn
Trên cơ sở những hiểu biết về đoạn trích ở phần Đọc hiểu, thí sinh hoàn toàn có thể trình diễn tâm lý theo nhiều cách với điều kiện kèm theo lập luận ngặt nghèo, thuyết phục, … Dưới đây là một số ít gợi ý định hướng chấm bài :
– Giải thích Thế nào là bóng tối ? Tình yêu được nói tới ở dây là gì ?
Câu nói tôn vinh sức mạnh của tình yêu thương con người, nó có năng lực đẩy lùi bóng tối và tội ác .
– Lí giải sức mạnh của tình yêu thương trong đời sống hội đồng .
– Bài học : làm thế nào để bồi đắp cho tâm hồn có tình yêu thương ?
1.0
d. Sáng tạo : có quan điểm riêng, tâm lý mới mẻ và lạ mắt, tương thích với những chuẩn mực về đạo đức, văn hóa truyền thống, pháp lý . 0.25
d. Chính tả, dùng từ đặt câu : bảo vệ chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt . 0.25
2 Sự thay đổi của hình tượng Tnú qua hai lần miêu tả đôi bàn tay. 5.0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận : Mở bài nêu được yếu tố, Thân bài tiến hành được yếu tố, Kết bài Kết luận được yếu tố . 0.5
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận 0.25
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề ; biểu lộ sự cảm nhận thâm thúy và vận dụng tốt những thao tác lập luận ; phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng .
* Giới thiệu khái quát về thực trạng số phận của nhân vật Tnú . 0.25
* Phân tích sự đổi khácLần thư nhất:

– Bối cảnh Open chi tiết cụ thể
+ Sau ba năm ở ngục Kon-tum Tnú trốn ngục về làng, anh Quyết đã hi sinh, Tnú kiên định lí tưởng cách mạng cùng cụ Mết chỉ huy người trẻ tuổi mài giáo mác để sẵn sàng chuẩn bị khởi nghĩa .
+ Tnú có mối tình bi tráng với Mai, Vì yêu quý vợ con anh đã không màng tới cái chết lao ra cứu mẹ con Mai. Anh bị giặc bắt và đốt mười đầu ngón tay bằng giẻ tẩm nhựa xà nu .
– Ý nghĩa của chi tiết cụ thể
+ Kẻ thù muốn hủy hoại ý chí cách mạng của người Tây Nguyên .
+ Phản ứng của Tnú là bản lĩnh can trường của người cách mạng đã được tôi rèn qua thử thách .
+ Mười đầu ngón tay bốc cháy trở thành hình tượng cho ngọn lửa căm thù khơi dậy ngọn lửa đấu tranh của buôn làng Xô-man. Đó cũng là hiện thân của thảm kịch
à Tnú rơi vào thảm kịch, vợ con bị giết, bản thân bị giặc tra tấn đến chết bởi lẽ “ trong tay chỉ có hai bàn tay trắng ” – thiếu vũ khí. Đây cũng là thảm kịch của lịch sử dân tộc dân tộc bản địa quá trình 1955 – 1959 .

Lần thứ hai:

– Bối cảnh Open :
+ Cụ Mết chỉ huy dân làng Xô – man cầm giáo mác giết chết mười thằng giắc cứu Tnú .
+ Anh tham gia quân ngũ và trong một lần tiến công địch anh đã giết giặc bằng chính àn tay tật nguyền .
– Ý nghĩa chi tiết cụ thể :
+ Mười đầu ngón tay cụt nhắc nhở mối thù sâu đậm của Tnú với giặc. Anh đã dùng chính lòng căm thù, lòng yêu làng, yêu nước để giết giặc .
+ Giết được tên chỉ huy chính là lập được thắng lợi .
è Như vậy, vũ khí của dân làng, đấu tranh có tổ chức triển khai, lòng yêu nước. Đó chính là những tác nhân thiết yếu để làm ra thắng lợi của dân tộc bản địa .
· Đánh giá
– Nghệ thuật : hình tượng đôi bàn tay trở thành hình tưởng kết tinh phẩm chât và số phận của nhân vật .
– Sự biến hóa : Đôi bàn tay lần thứ nhất là bàn tay can trường, là bàn tay mang nỗi đau thảm kịch. Bàn tay ở lần thứ hai là hình tượng cho vẻ đẹp của con người biết vượt lên thảm kịch cá thể để chiến đấu và thắng lợi .
è Nhân vật mang nặng số phận lịch sử vẻ vang .
* Nhân vật trong văn học tiến trình 1945 – 1975 hoạt động theo hướng tích cực, tính cách được lí giải gắn với thực trạng, nhân vật có ý thức vượt lên số phận để tái tạo thực trạng .

3.0
d. Sáng tạo 0.5
Có cách diễn đạt phát minh sáng tạo, biểu lộ tâm lý thâm thúy, mới mẻ và lạ mắt, tương thích với đặc trưng tiếp đón văn học .
d. Chính tả, dùng từ đặt câu : bảo vệ chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt . 0.5
Tổng điểm 10.0

* LƯU Ý KHI CHẤM BÀI:

Giám khảo cần nắm vững nhu yếu chấm để nhìn nhận tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm một cách máy móc, linh động trong việc vận dụng hướng dẫn chấm .
… … … … … … .

Mời các bạn tải file tài liệu để xem thêm nội dung chi tiết

Đăng bởi : trung học phổ thông Sóc Trăng
Chuyên mục : Giáo Dục, Lớp 12

Tin liên quan

Tóm tắt công thức Hóa học lớp 12 cả năm chi tiết

tuyensinh

Top 5 tác phẩm không thể bỏ qua khi ôn thi THPT quốc gia 2021 môn Ngữ Văn. – Mclass Lớp học Livestream Blog

tuyensinh

Đề cương ôn thi học kì 1 môn Hóa học lớp 12 năm 2021 – 2022

tuyensinh